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                農村小學美術特色教學探究

                摘要:美術可哈哈以啟迪學生的心靈,有助於發展學生的審美素養。農村小學美術教學在現階段越來越受到關註,農村環境也為小學發展美術特色教學提供了自然背景。文章從農村小學美術課程實現特色化教學的積極性出發,結合具體教學實際中存在¤的特殊問題,為農村小學美術特色教學的穩步發展提供相關霧氣的可行策略。

                關鍵詞:農村小學;美術教學;特色教學;藝術熏陶

                隨著新課程改革的不斷推進和農村教育的持緩緩開口說道續發展,藝術教育在小√學教學中已經形成常態化。依據農村的特殊情況所↓發展的特色教學也在♀穩步發展中,其成功經驗與潛在問題值得關註。特色教學並不是要降低學生在美術學習中的目標高度,而是◥著眼於教學過程的特色化,有針對性。如何借助農村①教育的獨特優勢來發展你早就算到了我會出現特色美術教學,是學校和教師應共同思考的重點問題。

                一、農村小看著九霄學開展美術特色教學意義

                親近自然,提高學生藝術審美的意識和能■力。美術來源於自然和生活,在∮農村小學中學習美術,農村秀麗的自然景觀為美術連續幾個九級仙帝創作提供了天然背景,有助於激發學生的創造力和審美意識。不同於城市環境下學生ㄨ只能看到窗外的高樓大廈或柏油馬路,農村小學的學生卻可以這是將窗外的樹林陰翳、遠山淡影一覽無余。美術學習有了自】然的靈感,也就能夠更好地創作出富有特色的美術作品。促進學生全№面發展,提升農村教育辦學質量。美術特色教學重視了藝術類課程的教學地位,對學生審美素養的發展起到了積極促進作用。體現了以生為本、促進學生全⊙面發展的教育理念與教學意識,更不由朝易水寒瘋狂大吼道好地結合了農村實際來開展教學,節省了部分教學資源。雖然目前美術實力夠強科目在農村小學中的課時數量與主要科目還不能相提〗並論,但作為小學教學促進學生全面發展所不可』缺少的藝術課程,對於推進課程組成的完善、提升農村小學的辦學特色方面仍具有不可替代的重要作用。

                二、農村小學美術特色教學過程中的現存問題

                (一)設備不夠完@ 善。現在農村小學大多都有黑蛇部落多媒體設備,極大地便利了美術課堂教學。但多媒體教學設備也在不斷換代升一旁級,農村小學由於資金◣等因素的制約,美術教學設備上老化現象比較嚴重。(二)課時安排不合▽理。雖然小學美術是藝術科目,不計入最終考試範圍,但它仍是檢驗學生綜合素質的重要學科。不過有不少農村小≡學出於確保學生分數成績、提高升學率的考慮,壓縮美術轟教學的時間為考試性科目“讓路”,這不僅造成了教師的教學積極性受到打擊,同樣也不利於學生的狂風擊天藝術審美發展。(三)教師〇隊伍專業性欠缺。農村小學美術特色教學近幾年才逐漸得▲到多方重視,但師資目光一下朝惡魔之主看了過來力量仍然薄弱。不少農村小學的美術教師是由其他科目的教師來代課的,學生不▂能得到專業化的美術指導。美術課漸漸演變為◤自習課或其他科目課程等,給農村小學美術特色教學帶來我們很大阻礙。

                三、現階段農村小學進一步發展美術特色教學的實踐▲途徑

                (一)開展特色戶外活動,更真切地感受自然之々美。美術教學不能僅僅局限於教室內部,還可以在戶外甚至校外開展特色的美術教學活動。比如學習捏泥巴時,學生對這種化腐朽為神奇ξ 的藝術品產生了濃厚興趣。但在課堂上組織捏泥巴的活動可能會變成環境衛生問題,學生也不♀能捏得盡興。因此美術教師可⌒以特意抽出兩節課至半天時間帶◆學生來到校園內,或者在保證安全管理的條件下走出校園,在學校太逆天了附近進行活動。教師要提前確定泥土的安全性和實用性,讓學生可以自由組合,利用︼自然土壤來開展活動。由於農村活◎動範圍較小,學生對當地自然條件也比較熟悉,開展戶主人外活動的安全性較高,實踐性較強∮。(二)加強教師專業培養,完√善教學設備。在農村小學美術特色教學中,教師是引導者,教學設備是支持者。針對農村小學美術教學設◢備維護不足和教師專業化程度不高的情況,要通過資金引進等途徑來第二波攻擊提高美術教師待遇,留住優秀的美術教師;加強美術教師的專業培訓,提供給美術教師更多的╱進修研習機會;同時還要獲得當地政府機構和教█育機關的支持,更新教得到學設備,更進一步地保障課堂教學硬件條件。(三)營造學校藝術氛圍,加強特色校園文化建設。學校氛圍能夠在潛移默化中影響學生的四個隊伍沒有抵達心理變化和思維品格。農村小學依靠得天獨厚的地理條件,可以結合農村地方特色來營造濃∏厚的校園←文化藝術氛圍。學校可以組織一些美術比賽,諸如繪畫、剪紙等,給定的主題可以與“農村”“學校”等相關,鼓勵學生創作出富有地方特色的美術作品。在一些重要節日如六一兒童節、國慶節、元旦等,組織學生】以學校或班級為單位開展節日匯演。為了讓校園的藝術氛圍更加濃↘厚,可以先№進行班級表演,確保所有學生都參與進來,最後班級要選出最精彩的節目報到學校。而後學校再組織∑校級匯演,班級節目經過一番改進創新後再↓進行公演,此類活動的組織的場景布置需要美術參與,有助於持續推進美術特色教育。

                綜上所述,農村小學美術特色教學第七百三十在現階段有極大的可操作性,不僅能提升學生在藝術方面的素養,還能確保小學藝術◣教學的有效性,從而促進霸道之力農村學校的辦學質量。因此,農村小學要繼續重視美術特色教學的重要作用,加強↑設備維護、提升教師質量、拓展多樣化的美術特色教學方式,讓學生更好地沈浸在藝術的魅力滋養中,更好地促進全面性發展。

                參考文獻:

                [1]劉惠琴.農村小■學美術石頭畫的教學探究[J].文教資料,2017(6).

                [2]張卓.利用農∞村資源輔助美術教學的探究與實踐[J].學周刊,2012(9).

                作者:何禮德 單位:江西省上栗縣東源鄉竺塘小學

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